Citaten van Abraham H. Maslow

Abraham H. Maslow

Abraham H. Maslow

Amerikaans psycholoog

Leefde van: 1908-1970

Categorie: Psychologen | Amerika

  • Je maakt of een stap voorwaarts naar persoonlijke groei, of een stap terug naar veiligheid.
  • Als een hamer het enige gereedschap is waarover je beschikt, ben je geneigd ieder probleem als een spijker te zien.
  • Onderwijs is leren groeien, leren waar naar toe te groeien, leren wat goed en slecht is, leren wat wenselijk en ongewenst is, leren wat te kiezen en wat niet te kiezen.
  • Een van de doelen van het onderwijs zou moeten zijn om te leren dat het leven kostbaar is.
  • Wil hij uiteindelijk vrede met zichzelf hebben dan moet een muzikant muziek maken, een kunstenaar moet schilderen en een dichter moet schrijven.
  • We kunnen therapie definiëren als een zoektocht naar waarde.
  • Het vermogen om in het nu te leven is een groot onderdeel van geestelijke gezondheid.
  • Feit is dat mensen goed zijn. Geef mensen liefde en veiligheid, en zij zullen liefde teruggeven en zich veilig voelen in hun gevoelens en hun gedrag.
+5

Citaten 1 t/m 10 van 16.

  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +29
    Als een hamer het enige gereedschap is waarover je beschikt, ben je geneigd ieder probleem als een spijker te zien.
    Origineel: If you only have a hammer, you tend to see every problem as a nail.
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +21
    Je maakt of een stap voorwaarts naar persoonlijke groei, of een stap terug naar veiligheid.
    Origineel: You will either step forward into growth, or you will step backward into safety.
    Bron: In: Brian Tracy - How the Best Leaders Lead (2010) p. 35
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +5
    Wat iemand kan zijn, dat moet hij zijn. Deze behoefte noemen we zelfrealisatie.
    Origineel: What a man can be, he must be. This need we may call self-actualization.
    Bron: Motivation and Personality (1954) p. 93
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +3
    Het vermogen om in het nu te leven is een groot onderdeel van geestelijke gezondheid.
    Origineel: The ability to be in the present moment is a major component of mental wellness.
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +3
    Onderwijs is leren groeien, leren waar naar toe te groeien, leren wat goed en slecht is, leren wat wenselijk en ongewenst is, leren wat te kiezen en wat niet te kiezen.
    Origineel: Education is learning to grow, learning what to grow toward, learning what is good and bad, learning what is desirable and undesirable, learning what to choose and what not to choose.
    Bron: The Farther Reaches of Human Nature (1971)
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +2
    Als ik uit een vliegtuig in de oceaan zou vallen en er werd gezegd dat het dichtstbijzijnde land duizend kilometer ver weg was, zou ik nog steeds zwemmen. En ik zou degene die opgeeft verachten.
    Origineel: If I were dropped out of a plane into the ocean and told the nearest land was a thousand miles away, I'd still swim. And I'd despise the one who gave up.
    Bron: A History of Psychology: A Global Perspective p. 431
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +2
    Feit is dat mensen goed zijn. Geef mensen liefde en veiligheid, en zij zullen liefde teruggeven en zich veilig voelen in hun gevoelens en hun gedrag.
    Origineel: The fact is that people are good, Give people affection and security, and they will give affection and be secure in their feelings and their behavior.
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +2
    Het huwelijk is een school op zichzelf. Ook het krijgen van kinderen. Vader worden veranderde mijn hele leven. Het was een openbaring.
    Origineel: Marriage is a school itself. Also, having children. Becoming a father changed my whole life. It taught me as if by revelation.
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +2
    We kunnen therapie definiëren als een zoektocht naar waarde.
    Origineel: We may define therapy as a search for value.
  • Abraham H. Maslow
    Abraham H. Maslow
    - +
    +1
    Een van de doelen van het onderwijs zou moeten zijn om te leren dat het leven kostbaar is.
    Origineel: One of the goals of education should be to teach that life is precious.
    Bron: Motivation and Personality (1954) p. 255
Alle Abraham H. Maslow citaten, wijsheden, quotes en uitspraken vindt u nu al 20 jaar op citaten.net.

Over Abraham H. Maslow

Abraham Harold Maslow (Brooklyn, 1 april 1908 – Menlo Park, 8 juni 1970) was een Amerikaans klinisch psycholoog.

Maslow was aanvankelijk aanhanger van het behaviorisme, maar ontwikkelde in de jaren 60 de humanistische psychologie, ook wel bekend als de Third Force Psychology of de theorie van de toenemende behoefte. Maslow ziet de mens als een uniek gemotiveerd individu met een brede waaier drijfveren. Om zich als gezonde persoonlijkheid te kunnen ontwikkelen moeten, volgens Maslow, een aantal fundamentele menselijke behoeften minimaal bevredigd zijn. Al deze fundamentele behoeften zijn aangeboren.
De huidige psychologie heeft toch heel wat kritische bedenkingen bij deze theorie, zodat deze vandaag als verouderd beschouwd moet worden.
Hoe belangrijk een behoefte is, is vaak afhankelijk van de sociale omstandigheden en ook van de leeftijd van een persoon. Ook zijn er individuele verschillen: seks is niet voor iedereen even belangrijk.
Zijn theorie, die hij in "A Theory of Human Motivation" in de Psychological Review publiceerde (1943) stelde dat elk mens een bepaalde behoeftenopbouw, de zogenaamde piramide van Maslow of behoeftenhiërarchie van Maslow, doorloopt; je voldoet eerst aan je basisbehoeften, voordat je aan meer luxe, minder noodzakelijk behoeften kunt voldoen. Pas indien je aan alle ontberingsbehoeften voldaan hebt, kun je aan zelfactualisatie gaan doen en ben je psychisch gezond.
In zijn Psychologie van de Wetenschap (1974) biedt Maslow een "psychologische benadering" van de wetenschap, die volgens hem begint met het duidelijke besef, dat wetenschap eerder een menselijke schepping is dan een autonoom, niet-menselijk ‘ding’ op zichzelf. Haar oorsprong ligt in menselijke motieven.
Wetenschapsbeoefenaars worden naast de gangbare behoeften gemotiveerd door cognitieve behoeften aan zuivere kennis (nieuwsgierigheid), en aan begrip; en ten slotte de drang naar schoonheid, symmetrie en mogelijk naar eenvoud, volledigheid en orde. Zich aan de wetenschap wijden kan als broodwinning dienen, als bron van prestige, als middel tot zelfexpressie of als bevrediging van een van de vele neurotische behoeften.

Uit Wikipedia